2023年4月19日下午，东莞中学高中英语教研组全体老师联合东莞市廖海燕名师工作室组织并参与“基于深度学习的高中英语品质课堂”教学研讨会。
本次活动贴近一线教师课堂教学的实际需求，聚焦探讨基于深度学习的高中英语品质课堂备课思路和模式，主要议程包括两个环节。第一环节，来自东莞市实验中学的谭小敏老师和东莞市东莞中学的陈谕远老师结合大单元主题教学，对人教版Book 3 Unit 5 The Value of Money进行“同单元异课型”教学活动。第二环节，广东第二师范学院李华教授结合深度学习这一主题为大家带来一场开拓思维的讲座——《基于深度学习的高中英语品质课堂》。最后，李华教授对两位老师的精彩课堂进行评课。
课堂展示
在课堂展示环节，谭小敏老师选择了Viewing and Talking这一课型，以故事情节的复述和影片内容的演绎为主线，设计了predicting, watching, talking, thinking和dubbing等一系列教学活动，以视频、表格、情节发展图示等多模态的形式开展听、说、读、看、演等教学活动，全方位调动学生积极性，让课堂充分“动”起来。最后，利用一份“有温度”的评价表引导学生进行同伴互评和自评，实现教学评一体化。整节课在谭老师充满活力与激情的引导下，轻松愉快，惊喜连连。
陈谕远老师则选择了Reading and Thinking这一课型，从认识剧本六要素、故事山梳理故事情节、从think,feel和act等多角度理解剧本冲突、探讨台词的言外之意、以及用批判性思维探讨主人公的金钱观。陈老师从文本特征、情节理解、人物情感、语言分析到思想价值判断，于润物细无声中开拓学生思维，赏析名家剧本的思想内核，感受英语文化的内涵与魅力。与此同时，陈老师通过希沃投屏及时展示与反馈学生作品，利用信息技术提高课堂效率。整节课的学习探索过程既有广度也有深度。
评课＆讲座
活动另一个重要环节是李华教授的讲座——《基于深度学习的高中英语品质课堂》。李华教授结合两位老师的课堂展示，从深度学习的意义与内涵、深度学习在课堂上的表征以及基于深度学习的案例分析这三方面阐述了深度学习的英语课堂。深度学习的过程涉及认知、情感、思维、价值等诸多要素，是形成和发展学生核心素养的重要路径之一。两位老师的教学活动通过不同角度体现了深度学习的课堂，谭老师注重对知识的理解和生成，善于情境的创设与利用，突出学生的主动性；而陈老师的课堂则结合莞中学生的学情，强调学习的挑战性、体验性和迁移性，运用综合性评价为学生深度学习提供持续评价和及时反馈。
李教授还结合当前单元整体教学提出了指向深度学习的高中英语课堂的教学建议。在深度学习的课堂教学中，教师需要对文本深入解读，结合学生主体的需求，重视整合化、生活化和结构化的学习方式，高效利用课堂将零散知识点串成线、连成片，建构起围绕特定主题的认知结构、情感态度和价值判断，发展高阶思维，实现深度学习，最终实现培养未来社会实践主人的育人目标。
最后，东莞中学科组长苏立光老师对本次教研活动进行总结，他肯定两位老师的课堂展示成果，对李华教授本次莅临东莞指导表示衷心感谢，也强调深度学习对于高中英语课堂的重要性。最后，由衷希望参会教师们以本次研讨会为契机，深度研究，总结反思，实现自我专业水平的提升与超越，不断提升“双新”背景下的课堂教学效果。
多元化发展高阶思维，让深度学习真实发生。本次教研活动成功举行，彰显东莞中学教师的教学理念和教学风采，同时也展现工作室和东莞中学英语教研组的团队精神和深度教研的氛围。陈谕远老师的精彩课堂是东莞中学落实普通高中新课程新教材省级示范校建设的具体实践，也是英语教研组践行东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划的具体体现。东莞中学英语教研组也将以此为契机，不断探索有深度、有温度、有活力、有张力的高中英语学习过程，构建多元化的思维品质型课堂。
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