唯有时刻紧跟时代的教育，才能培养出更适应社会发展变化和要求的人才。对学生的终身发展负责，东莞中学将兼容并蓄、崇文善教的教育理念发挥到了极致，经过一百余年的积累，构建出一个更趋于开放、包容的教学体系，浸润出一批又一批矢志创新、能力超群的优秀学子。
我校雷嘉浚和肖志峰同学
这个暑假，我校英语科李礼老师，带领7位学生一同前往北京国际会议中心，参与全球青年模拟联合国大会（以下简称“模联”），与来自全国各地的优秀中学生同台竞技，以模拟“外交官”的方式，全方位磨炼口才、思维和意志。经过4天时间多方思想的激烈碰撞，学生对“学习力”和“领导力”的认识有了深刻的理解和变化。
李礼带着学生一同接受记者采访
会场现场
开幕式部分老师同学合影
来自东莞的志愿者
这次交流活动采用邀请制的方式，邀请全国100多所知名中学的优秀学生，近500名学生参与其中，我校学子有幸被邀请参加活动，与众多优秀中学生一同交流、学习。
“模拟联合国”与联合国诞生于同一时代，经过60多年的发展，已成为风靡全球的青少年教育形式之一，也是国际青少年交流的重要平台。活动参与者通过扮演不同国家的外交官，按照联合国会议的规则流程，讨论国际热点问题。通过对世界前沿热点问题的研究、辩论及商讨解决方案，增进学生的研究能力，开拓学习潜能，加深对世界的认识，结交来自世界各地的伙伴，为成长为“未来领袖”奠定坚实的基础。
体验“外交官”角色，带来学习力和思维力双重提升
我校杨瑾同学参与“模联”活动现场照
与学校的各学科学习不同，“模联”考验更多的是学生综合运用和分析问题、解决问题的能力。我校高三毕业生杨瑾这次也参与其中，她今年高考发挥优秀，被北京师范大学法学院录取。从2019年开始，到现在杨瑾跟随李礼老师一同参与三次“模联”活动。谈起这次参加活动的经历，她感慨这三年自己变化很大，尤其是多次参加“模联”活动后，自己无论是知识扩展层面、素养层面和运用知识解决问题的实操能力方面，尤其是在接触到来自世界各地的优秀学生后，在撰写立场文件和决议草案的过程中，她也深刻感受在不同文化背景下，各自对问题的看法、解决问题的方向都有所不同，如何更好地开展集体协作，这些议题和内容给她带来极大震撼，令她的世界观也慢慢发生变化。
这次她参加的是特殊历史委员会，主题是模拟“纽伦堡审判”。这次模联比赛，她需要提前对相关的国际法法条和英美法系的法律条文进行研读，在活动现场就“恶法非法”“恶法也是法”“犯罪构成四要件”等法律问题、道德问题交换了意见，让即将入读法学专业的她感受到了法律的魅力，同时也认识到在这些宏大的议题背后，有着许多不同维度的东西值得她进一步学习和探索。
雷嘉浚、雷思凝与母亲一起接受采访
即将就读高二的雷嘉浚，是我校理科班学生，成绩优异的他曾两次参加“模联”活动。他回忆2020年在参加活动时，当时由于是第一次接触这个领域，在参与“G20峰会”这一主题活动的讨论过程中，因经验不足等原因他仅发言了一次，让他遗憾没有在高手如林的知识较量中更好地展现自己。这次活动中他参与一场以“美国议会”为主题的英文场主题交流活动。活动前一两个时间，他大量阅读相关英文材料，做好充足准备后，在台上与其他参与者一同对美国的环境问题和移民问题等方面进行探讨，最后还需要形成“法案”，通过民主投票方式进行民主决策。在他看来，在模拟某个国家“外交官”的角色当中，是多方博弈的过程，追求利益最大化，才能找到解决问题的最佳方案。
雷思凝性格开朗，健谈。
目前就读于东莞外国语学校的初二学生雷思凝，与哥哥雷嘉浚一道参与此次活动，这是她首次参与“模联”活动。在模拟“特斯拉股东大会”中文场主题研讨活动中，她积极上台发言，与持有各种不同观点的参与者进行来回碰撞，让她从中也受益良多。她介绍道，参与者必须在信息内容非常有限（无法查询其内部组织建构、软硬件设施）的情况下，提炼出自己的看法，参与者必须对相关专业知识有所了解，还要表达出自己独到见解，所有参与者都融入当“外交官”的角色中，以各自不同的立场，追求磋商解决问题的方向，去更加全面、透彻的研究问题。通过这次经验的积累，她也更加明晰了自己未来的学习和成长之路，也渴望更多参与这种形式的交流，促进自己的成长与进步。
“模联”落地生根，培养学生跨学科学习能力
2019年国际中学生模拟联合国大会·中国会在广州白云会议中心举行。
随着国家“双减”政策出炉，上海市教育局积极响应教育部的相关政策，明确表示：“上海市所有小学取消期中考试，而期末考试只考语文和数学两门学科。”消息一出，不少人为之哗然，感叹学科教育的风向标变了，英语学习或许已不再那么地重要.....，但是若要培养一个具有国际化视野、批判性思维以及深度学习能力的高素质人才，对外交流能力依然重要，因此加强学生跨学科学习和自主学习、终身学习的能力，尤为重要。
李礼老师与“模联”资深导师陈光先生交流心得
在这次交流活动中，李礼老师陪同学生参加各种主题的研讨，他以观察员的身份在活动现场旁听、学习，认真借鉴“模联”活动组织的过程和做法，为下一步在教学实践中做好相关内容设计进行铺垫。活动中，他还与《造就未来领袖——“模拟联合国”外交策略与技巧》一书的作者陈光进行深入的探讨与交流，积极向这位“模联”的资深培训导师请教“模联”教材设计及相关策划在校园实施等问题，为高素质人才的培养进行新的尝试和探索。
我校学生开展“模联”交流活动
从2020年9月开始，李礼在东莞中学专门开设了以“模联”为主题的校本课程，每周三下午的第3-4节课为学生授课，带领学生通过以学习“模联”交流的方式，更好地提升学生的学习能力、思辨能力和表达能力，满足学生的求知欲望，激发他们自主学习的热情。“这门课程我会一直开设下去，看到学生在成长进步，我们做为老师也同样从他们身上得到了很多的启发，人的一生不要局限于年龄，任何时候想要拓展自己的知识面，提升自己人生的维度都不算晚，希望带领更多学生通过参与‘模联’的方式，为更多同学搭建在东莞交流和学习的平台，培养出更多国际化视野的高素质人才。”
学生小组交流，为“模联”活动做准备。
不少学生反馈，在参与此次“模联”活动过程中，不是收获了多少的奖牌，取得了多少的成绩，而且让他们收获了许多过去所没有的东西，萌生对法律、中西方历史文化及各国制度等社会学科的浓厚兴趣，懂得了团队精神的重要，学会通过倾听去理解不同国家各自的立场，学习运用各种谈判技巧达成自己的目的。此外，学生通过这个平台有机会结交到许多优秀的学生朋友，在交流过程中实现共同进步，为未来成长赋能。
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