3月16日，东莞中学2022年省市级课题结题报告会顺利举行。受疫情影响，本次结题报告会以线上的方式进行，共有七项课题参与结题，其中省级一项，市级六项。为了保证课题结题质量，达到科研促进教学的目的，教科室特意邀请了六位名师担任本次结题的评审专家。周剑光副校长、教导处杨端副主任、教科室陈观胜老师以及各课题组全体成员参加了报告会。
周剑光副校长代表学校致辞中表达了对专家参与评审的感谢，同时祝贺各课题组通过结题获得阶段性成果，希望各课题组进一步加强研究，进一步推广研究成果，积极申报并争取获得更高层次的教学成果奖。
立足课堂教学，围绕课堂开展真的研究，这是莞中一直以来的科研导向。本次结题课题的研究同样都是围绕着课堂教学展开，解决课堂教学的真实困惑，为改进课堂教学提供详细方案。
黄航升老师和黄嘉欣老师共同主持的省级课题《传统文化视角下高中生核心素养培养策略研究》研究了高中阶段研究和实践以传承和弘扬中华优秀传统文化为目的语文课堂和校本课程活动，研究成功传统文化视角下高中语文核心素养培养策略，解决了中华优秀传统文化在高中语文课堂上如何进行渗透和推广的问题。
庞进发老师主持的《基于问题驱动的高中数学核心概念教学实践与研究》聚集课堂教学，提出了以问题驱动的高中数学核心概念教学模式，归纳出问题驱动的高中数学核心概念的教学策略。
杨端老师的《基于新课标的高中语文高效早晚读实践研究》立足早晚读的实际情况，形成“纵横式”早晚读课程体系并建设“纵横式”早晚读课程资源库。
李健新老师主持的《基于高中化学实验教学中高阶思维培养的实践研究》通过课堂教学研究，同时以实证的方式总结了高中化学实验教学中高阶思维培养的具体策略和教学模式。
谢永佳老师主持的《基于新高考方案的高三生物高效复习的实践研究》立足高三教学，通过研究提出了高三阶段分课型（习题课、实验课、系统复习课等）的教学策略，为高三的高考备考教学提供了详细方案。
陈观胜老师主持的《基于核心素养的高中思想政治课堂教学融合生涯规划教育的实践》拓展课堂教学的学科领域，把生涯规划教育引进思想政治的课堂教学，提出了生涯规划教育与思想政治教学融合的方案，提供了具体实施路径与教学策略。
张洙老师主持的《基于核心素养的高中地理实验教学模式建构研究》将地理实验教学与地理核心素养有结合，构建了培养高中生地理核心素养的实验四种教学模式：教师演示实验教学模式、学生探究模拟实验教学模式、学生制作实验教学模式、学生实践类实验教学模式。
教而不研则浅，研而不教则空。通过课题研究系统解决教学中的问题，改进学校课堂教学正是课题研究的目的。
课题结题既是教学研究的阶段性总结和结束，也是课题研究成果进一步应用和推广的起点，希望各课组再接再厉，争取获得更高层次的成果奖。
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