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　　科研是提升学校发展品质的重要抓手，课题研究是科研工作的重中之重。2021年东莞中学的课题立项取得丰收，其中市级课题8项、省级2项，这些课题最近分三批次进行了开题报告会，在高水平专家的引领下研究进入实施阶段。

　　2021年立项的10项课题研究范围广，但是都是聚集于学校发展与课堂教学，聚焦学校教育教学的热点、痛点和堵点，坚持以解决实际工作问题的为导向，做真研究，解决真问题。从课题研究内容来看，主要涉及三大类：

　　（1）关注政策落地，结合校情开展实施，促进学校发展。

　　教育发展形势变化快速，各级部门为促进教育发展出台各项政策，政策如何结合学校的实际情况更好的实施，针对这些情形通过相应专项课题能有效解决国家及省市有关政策的落地。例如为落实党史学习教育，黄灿明校长结合党史学习教育有关要求，申报党史校史融合促进学校德育发展的课题；杨化峰主任助理主持的课题，关注国家“双减”政策，研究高质量作业体系构建；巨文峰老师主持的课题关注劳动教育在校园如何开展；唐章辉老师和何文坚老师的课题则关注东莞市品质课堂建设。

　　（2）立足课堂教学前沿，聚集课程教学变革。

　　随着新课程改革的深入发展，课堂教学越来越备受关注。2021年立项课题的研究大部分来自我们的课堂，课题研究都聚集在课堂的教学改革上，从教学内容到教学模式；从课堂教学到教学评价。例如：唐章辉老师关注“SSRG”教学模式的应用；廖玉能老师关注教学资源开发与利用设计两项课题；刘汉国老师关注真实情境下的项目式学习；何文坚老师关注课堂观察的系统方法。

　　（3）拓展教育场域，为学生终身发展负责，关注学生身心健康，促进学生发展。

　　东莞中学的办学理念是为学生终身发展负责。为了促进学生的发展，教育科研要拓展教育的场域，2021年立项课题有两项课题关注学生的身心健康发展情况。胡琰健老师研究利用正念认知课程对抗高中生抑郁情绪；刘志华老师关注对初中体育弱势群体体质健康，研究利用碎片化时间加强学生体质。

附：2021年立项课题汇总表

　　科研提升教学水平，促进学校的建设发展。课题研究为主的项目驱动，已成为课程内涵建设、学生素养培育、教师专业发展、学校品质提升的重要方法。希望更多的教师加入到科研当中，把日常工作完成从依靠经验累积到科学研究的转变，从而更好的促进课堂教学，提升学校办学品质。