课题研究可以促进教师的专业成长，是学校不断革新、积淀成果、提质增效的关键工作，更是学校实现高质量发展的重要路径。4月20日下午，我校在电教一室举行2023年上半年的立项课题结题报告会，本次报告会有5个课题进行结题。
本次报告会邀请了李烜老师（正高级教师，广东省特级教师，广东省名教师工作室主持人）、乔志芳老师（高中英语高级教师，广东省高中英语骨干教师，东莞市名师工作室主持人）、王广昌老师（高中物理高级教师，东莞市优秀教师，名师工作室导师）、张家辉老师（高中物理高级教师，市高中物理教学能手，市高中物理学科带头人）、王文然老师（高中历史高级教师，广东省优秀共青团干部、南粤优秀教师）等五位校外专家莅临指导结题工作。周剑光副校长、教研处于涛副主任及五个课题组的全体成员参加了此次结题。结题报告会由教科室万旭坚老师主持。
语文科组张育恒老师作了课题《基于核心素养的高中语文生命化阅读教学实践研究》的结题报告。该课题针对当前高中语文阅读教学存在教学内容较为随意，知识零散等现状，提出用人文性功能统率工具性功能的整体教学逻辑，形成了经典文本核心教学内容的确定策略、经典文本四层级阅读教学路径，总结了实现学生深度学习的重要教学工具。
英语科组吴淑玲老师作了课题《基于多元读写能力培养的高中英语多模态创编活动研究》的结题报告。该课题研究以基于设计理论和多元读写理论基础，既提炼了理论成果，填补了多元读写能力培养研究领域在高中学段的空白，开发了一批具有实践意义和应用价值的精品教学案例，整理了大量学生作品资源。
校团委黄嘉欣书记作了课题《学校社团活动校本课程的实践研究》的结题报告。课题针对社团发展不均衡、活动形式单一化、评价外显化，可持续发展动力不足等问题，探索出一套社团校本课程开发实施程序，形成了适合本校学情的社团校本课程，具有较高的研究价值。该课题紧扣立德树人根本任务，精准聚焦中学学生社团发展的问题和症结，成果丰富、亮点突出。
物理科组温伟锋老师作了课题《利用结构不良问题培养高中生物理建模能力的实践研究》的结题报告。该课题立意精准、切口小、契合新课标，具有很强的现实针对性和前沿性。课题研究积极创新实践，形成了利用结构不良问题培养高中生物理建模能力的实施途径与优化策略，形成了部分教学设计、教学案例与论文集，建立了优质教学资源，实现了资源共建共享。
物理科组崔楠老师作了课题《基于物理学史的高中物理核心素养培养路径的行动研究》的结题报告。该课题不但聚焦于探索常规教学模式，更是积极开展了第二课堂校本课程、研究性学习、重现经典实验等其它教学形式，拓展了教与学的空间和时间，将多种方式有机结合并充分发挥其各自优势，从而达到基于物理学史多路径培养学生核心素养的目的。
与会专家分别对五个课题的结题汇报给予了高度评价。课题选题角度的有新意，立意高远，聚焦教育实践中存在的问题，注重教师和学生的发展，教育科研与教育教学紧密结合，基于课题的研究形成了教师论文集、课例集，还有大量的学生作品，研究成果丰硕，具有较强的实践性和推广价值。
李烜老师对张育恒老师的课题进行点评。
乔志芳老师对吴淑玲老师的课题进行点评。
王文然老师对黄嘉欣老师的课题进行点评。
王广昌老师对温伟锋老师的课题进行点评。
张家辉老师对崔楠老师的课题进行点评。
周剑光副校长肯定了各课题组在课题研究的过程中开展的各种教研活动，强调我们做课题一定要做“真课题”，最后要提炼出有效的实施路径，要物化教研成果，将研究成果反哺于教学过程，更好地为我校的高质量发展贡献力量。
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