在教育中，班主任扮演着什么角色？《中小学班主任工作规定》明确提出：班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。总之，班主任是学校里离学生最近、最能唤醒并培植学生优秀品质的人。
“爱在左，智慧在右”是莞中班主任们一直秉承的育人理念，他们爱岗敬业，用爱和智慧陪伴学生、呵护学生、引领学生，因此，在琐琐碎碎的日常中，莞中静谧的校园留下了一段又一段班主任与学生之间平常而又动人的故事。这些故事发生在昨天，发生在今天，也将发生在未来的每一天。
今天，就让我们一起走近他们，走近校园里最可爱的人，一起聆听可敬可佩的班主任们的育人故事。
李佳凤
担任班主任时间：17年
教育格言：教师、学生父母与学生，三者互为生命中的摆渡人，在互相的支持与救赎中，共同见证彼此的成长与蜕变
主要荣誉：广东省家长学校优秀班主任，市名班主任工作室培养对象（家庭教方向），市教学能手、市家庭教育讲师团副团长，校优秀党员、优秀班主任、优秀教师
彼此摆渡、互相支持、互相救赎
教师、学生父母与学生，我们三者互为生命中的摆渡者，在互相的支持与救赎中，共同见证彼此的成长与蜕变。与初二16班的学生父母及孩子们并肩走过的日子里，我们建立起了牢固而真挚的情感连接，我不仅是他们眼中的“凤姐”，更是他们值得信赖的伙伴，我们，成为彼此生命中的重要他人。
在这一过程中，我们始终致力于培养学生的自信，鼓励他们勇敢地去追寻自己的梦想。我们秉持着“在最美的青春年华，为最纯真的梦想，付出最大的努力”的班级信念，共同营造了一个充满爱、关怀、尊重与自由的班级环境。在这里，学生们学会了悦纳自我，活得更加大胆、自由、自信。
我们的共同成长之路，通过丰富多彩的活动得以深化和拓展，班级生日会和座谈会等活动的举办，不仅加深了我们之间的了解与信任，更让学生们深刻体会到真正的爱的含义——爱是尊重，是给予对方追求幸福的自由；爱是看见、是付出、是表达、是珍惜；爱更是鼓励所爱之人勇敢地探索世界、自由地拥抱幸福，永不言弃，坚信自己拥有实现一切可能的机会。
这份家校之间互相成就的美好，将成为初二16班每一位成员人生中最宝贵的财富，激励着我们不断前行，共同创造更加辉煌的未来。
魏 强
担任班主任时间：4年
教育格言：热爱生物，热爱生活，热爱生命；不忘初心，共同成长
主要荣誉：第二届广东省青年教师能力大赛高中生物组（一等奖第一名）总决赛一等奖，东莞市教学能手、校级优秀班主任，2023年“躬耕教坛，强国有我”师德主题征文一等奖
投身教育十三载，肆意挥洒三尺台；铁打小强流水兵，爱在莞中等你来。
2011-2024年，作为小强自身、二宝妈妈、生物教师、班主任，我在“育人”路上不断进化，不同的角色相互拉扯，又相辅相成，成就了彼此。
躬耕于课堂，不断创新
生物教学中渗透“职业生涯规划”
高中生物教材中专门设立了“与生物相关的职业”这一板块，结合莞中三生教育中的“职业生涯规划”系列课程，我注重在生物教学中引导学生规划未来和终身发展，这也是在学科教学中育人的途径之一。
教学-德育-生活中注重“稳态与平衡”理念
“生物—心理—德育”是我当下深入分析的主线，我深切感受到生物学与育人的内核有许多共通之处，我称之为“生物学中的教育理念”——表型（外在表现）由基因型（天赋与性格品质等）和环境共同决定（若不能改变环境，试图引导学生改变对环境的认知），在莞中“自主、和谐、共同发展”的办学理念下，营造班级“互助互爱、共同成长”的小生态圈（这与生物学中的互利共生有异曲同工之妙），以学生为主体，强调自我觉醒；引导其在与现实社会、虚拟世界、家长、老师、同伴等不同关系的相处中，寻找稳态与平衡。
以春夏秋冬四季为主线，引导学生共建班级生态文化圈。
这是说给学生的，也是说给我自己的，是我当下不断在践行的人生理念。
躬耕于心田，静待花开
2022年8月我重新担任班主任的角色，在和学生的分享与陪伴中让自己平静下来，懂得了“教育有时能教会，常常去期待，总是在静待?！?/span>
认可孩子的独一无二
每个孩子的生日、兴趣爱好、思维特点，我都一一记录，有针对性鼓励和关心他们。每个孩子都在肯定自己的独一无二，都在努力寻找自己的路?！敖逃Ω酶恳桓龊⒆右匀松淖孕牛皇亲员?；‘自信’的前提，就是我们要善于发现并且帮助每一个孩子发现自己独一无二的天赋?！?/span>
一条绳子建立起严谨的班风班规
101班的那条绳子在高一全级班主任会议上被提到很多次，每次换座位后，劳动委员和另外2个同学都会用绳子把每一排每一列摆整齐，有人会说“桌子很快就会乱了，为什么还要花时间去摆？”现在只要绳子撑起来，同学们就会自觉把桌子摆整齐；只要讲台乱了，就会有人自觉整理干净，“我爱我家”已经深入人心，孩子们说“去其他班考试，才知道1班的教室有多干净整洁”，说这话的时候，孩子们是开心且自豪的！
第一课和高一最后一课
2025届高一学生手绘“孩子般的蔷薇”
“我一向认为，要进入童年这个神秘之宫，就必须在某种程度上变成一个孩子。只有这样，孩子们才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界之门的人，当成一个守卫这个世界的看守人，一个对这个世界里面发生的一切都无动于衷的看守人?！薄栈裟妨炙够?/span>
“时刻都不忘记自己也曾是一个孩子”，是我担任第4年班主任以来坚持践行的教育初心。班主任工作，虽身心疲惫，但也很开心，因为充实，因为童真，因为成长，因为热爱！
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