为了促进学校德育工作的有效开展，提升全校班主任班级管理的智慧，11月22日下午，我校举行2019-2020学年第一学期第二次全校班主任工作会议。詹海潮副校长，德育处及团委行政，全体级长、班主任及心理老师参加了会议。
会议的第一项内容是班主任代表关于习惯养成教育的经验分享。三个年级共推选了六位班主任上台分享他们在学生习惯养成教育中的策略和做法。
黄嘉欣老师认为：习惯还没有形成之前，班主任要学会抢先渗透对学生养成习惯的导向；当学生有不好的习惯，应用思想引导行为，以行为养成好的习惯。
牛飞可老师从严格要求学生，制定班规并严格执行，对学生进行“任务承包责任制”管理，暗中观察学生，适当地“放手”管理这几个方面阐述自己如何成为一个“狠辣”和“柔情”兼有的班主任。
郭淑敏老师从播种意识，明确方法两个方面讲述如何培养学生养成习惯：播种意识，就是要不厌其烦地强调学生有习惯意识；明确方法，就是要在生活中找到出现问题的原因，从班级管理的各个细节方面给学生规范做出指引，引导学生有目标、有方向地培养好的习惯。
罗丽华老师结合自己班级案例，从自我定位、明确目标、落实行动与自我调整四个方面给班主任们介绍经验。
对于高三的学生，养成学会利用时间和总结反思的习惯尤为重要，黄景源老师向老师们分享道：让学生学会时间规划，做好自己时间使用的记录；做好班级的考勤制度；自己做好时间规划，言传身教。
面对个性张扬和差异化明显的学生，培养良好的习惯变得充满挑战性，吴宗志老师给出自己的“法宝”：建立规则的权威性，追求集体利益最大化；设置缓冲区，暂时搁置争议，以优秀的同学、师长的良好行为，影响学生进行反思和内化，从而养成好习惯。
六位班主任结合自己在学生养成习惯教育中的实践和总结，提出了各有特色的策略和做法，给大家很多启发。
随后进行的是颁奖仪式。学校综合第一阶段各班级班风、学风等方面评选出各年级的先进班集体，并对荣获先进班集体的班主任进行表彰，詹海潮副校长、张书福副主任为获奖班主任颁发证书。颁奖结束后，张书福副主任对下阶段学校的德育工作进行布置。
詹海潮副校长做总结发言。詹副校长以《习惯的养成，文化的积淀》为题与班主任们分享自己对习惯的看法。
各种学习、行为的习惯最终要落实到学校常规的工作中，如营造好的学习环境，保护校园环境，提高学习效率，学会自律，为别人着想，学会管理时间，加强体育锻炼……詹副校长表示，所有习惯的养成，最终还是需要坚持执行。良好习惯的养成背后便是文化的积淀。詹副校长用四句话阐述文化的内涵：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。希望老师们一同努力，言传身教，持之以恒，让好的习惯伴随学生一生的发展。
习惯决定命运，学生良好行为习惯的培养是学校德育工作的重中之重。经过本次班主任会议，各班主任学会了许多班级管理中科学的方法，对促进学生良好行为习惯的形成和健康人格的发展有着重大意义，使我校德育工作的开展更有针对性和实效性。
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