为促进我校班主任团队的专业成长，切实提高班主任管理工作经验，尤其是学习面对高中生进入高中学习生活以来出现的心理及行为问题的应对策略，11月16日下午，我校在报告厅召开本学期第二次全体班主任工作会议，本次会议由德育处张书福副主任主持。
会议第一项内容是经验分享。三个年级共推荐了六位老师上台分享他们在教育教学中所遇到的学生典型心理问题及处理方法。
戴一欣老师分享了自己多年前的案例，他通过认知行为矫正，调查问题的内外因等方式找准问题所在，并利用鼓励性谈话，督促学生制定学习计划，参加体育锻炼等方式干预情绪，让学生减压，获得自信，最终走出阴影。
谢永青老师分享了一名说话口吃高中生的心理指导案例，他通过多种方法分析导致该同学口吃原因，并通过认知领悟法、行为疗法等方法对其进行引导，结合“国旗下演讲”这一平台鼓励其大胆磨练，挑战自己，经过老师不断的引导以及该同学自身的不断努力，使口吃症状得以缓解。
李锡海老师以《心中有爱，眼里有光——做一位温暖的摆渡人》为题分享自己的经验：让每位孩子都用自己的方式发光；创建温馨、快乐的班级文化，适时表达班级的爱，做学生的朋友；无论遇到什么样的学生，都要想办法去拥抱他；学生获得再微小的成长，都要给予海豹式的鼓掌。
查丹老师以几个关键词分享了自己在开展学生心理健康教育的做法：观察，要认真观察班级学生的情况，及时发现问题的苗头；陪伴，当学生有心理方面的困扰向你倾诉时，老师应做到用心陪伴，用真诚取得学生的信任；借力，在处理心理问题时，借助班主任团队、心理老师、德育处的帮助、家长的力量十分重要；沟通，做好家校沟通，为学校与家长搭建桥梁；疏导，班主任要及时安抚和疏导班级其他同学，努力营造积极向上的班级氛围。
谢振宇老师以自己班级的案例提出自己的反思：班主任关注学生心理健康，首先要家长配合，出现问题要及时处理，不要讳疾忌医，不要隐瞒，家校协助，共同解决，同时也分享了成功案例的关键：一是家校合作，及时干预；二是心理老师的专业指导，三是科任老师的热心帮助。
巨文锋老师分享了自己在辅导心理问题学生上的策略与心得：加强沟通，发扬民主；承诺在前，实施在后；及时肯定，巩固战果。巨老师表示辅导这类学生时应注意亮点，一是找准干预时间，二是要有具体的干预措施，并做好落实与跟踪。
随后进行的是颁奖仪式。学校综合第一阶段各班级班风、成绩等方面评选出各年级的先进班集体，并对荣获先进班集体的班主任进行表彰，同时也对获得第一学期班主任论文一、二、三等奖的班主任进行颁奖，詹海潮副校长、刘瑞红副主任为获奖班主任颁发证书。颁奖结束后，张书福副主任对下阶段学校的德育工作进行布置。
张书福副主任布置德育工作
詹海潮副校长代表学校向所有的班主任表示感谢，感谢他们一直以来对学校德育工作的配合与支持。詹校长表示，现在学生表现出的心理及行为问题层出不穷，对班主任的工作提出了新的要求和挑战，因此各班主任在面对困难时，要学会团队协作，积极寻求莞中德育团队的帮助，借助大家的力量与经验，让问题能够得到有效、及时的处理。詹校长还提醒各位班主任，在处理学生个案时，要用宏观的角度去考虑、解决问题，努力营造积极向上的班级氛围。
心理健康教育，是家庭、学校与社会的融合教育，孩子只有拥有阳光、积极的心态才能更好地投入到学习、生活与集体中。各位老师需不断学习提升自己的知识与能力，充分理解学生问题背后的原因，跟他们建立温暖的关系，给他们有力的支持和帮助，用智慧敲开学生的心灵之门。
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